動物に容易に利用可能な代替 1990年代初期では、医療学校は急速に非動物教授法と医学教育のための動物の使用を交換し始めました。 今日では、すべての医療学校の教育課程のための動物の使用は、米国医学校の85％以上によって排除されています。 ウィスコンシン医科大学は、まだ生理学コーストップ20のうち19を含む米国の学校の90％以上、によって排除されている実践校にランクを指示するために動物を用いた学校の一握りの一つです。 この変更は、出現、採用、（そのようなリアルなシミュレーション・モデル、コンピュータベースの学習方法、および対話型のバーチャルリアリティ番組など）は、優れた非動物の教育の選択肢を検証することによって容易に、医療学校のカリキュラムの漸進的な改良によってされました 人間ベースの学習と医学教育における倫理を強調する。 シミュレータ、コンピュータ、および臨床Mentorships 現代のシミュレータとコンピュータ技術は、生理学や薬理学に優れ、臨床的に関連する教育を提供しています。 経済産業省ヒト患者シミュレータ（HPS）を正確に55歳以上の薬物の静脈内投与を含む生理的な状況の様々な人間の反応を反映して、プログラム可能な、インタラクティブなリアルなシミュレータです。 HPSは繰り返し、進歩的な学習、そして生きた動物を用いて、最適な生理学教育と可能でないために重要であり、そのすべてが安全ではなく、真の生活のシナリオで即時のフィードバックと修正が容易になります。 人間のシミュレータは、動物の使用にはいくつかの広く採用されている選択肢のひとつです。 多くのトップランクの医学校では、生理学命令は教訓的な指導、クラスや小グループの場合の議論は、このようなバーチャルリアリティ番組などのインタラクティブなコンピュータベースの方法、およびハンズオン麻酔科、外科、救急医療における教員と指導の機会に焦点を当てています 、および他の臨床の分野。 トップランクの学校は動物を使用しません 最近の調査に応じて、トップ5のカリキュラムオフィスは米国にランク医学部は、次のことを書きました： 。 私たちは実験室で動物を使用するので、それは十年となっています。 それは動物を用いた覚え教え左非常に少数の個人があるので、動物を使用していないとの懸念があっていません。 私たちのカリキュラムは、動物を使用せずに強固な基盤を学生に提供し、非常に成功しています。 国の最も高い評価を受けて医学校の中には、10年以上前に自分の学部のカリキュラムの動物を使用して停止します。 しかし、これらの学校は非常にそれを明確に非動物代替の使用は、これらの学校で提供さ医学教育の質を損なわなかったことを作る、年々ランク付けされ続けています。 アメリカの医学教育の主流に成功し、有利に動物の使用を交換したとき、ちょうどMCWを含むいくつかの学校は、古風かつ非人道的な方法に準拠しています。